Om ‘n doel te vind

Om die voorgeskrewe boek “Manaka” te onderrig was erg. Om die lees van die boek te “verkoop” aan matrieks was ‘n reuse uitdaging. Hulle het niks van die boek gehou nie! Dit was net ‘n onvanpaste boekkeuse – uit en gedaan!

Die tema oor die innerlike konflik by die mens oor sy eie doel vir homself teenoor God se doel vir sy lewe het die leerders darem stil laat luister en laat vrae vra.

Dit was vir jare ‘n lekker les om te gee.

Dit bly ‘n interessante tema, daarom hierdie gedig.

Om ‘n doel te vind

op die savanna van my brein

stap my wil brullend op my af

groot pote trap polle plat

dooie oë kyk deur my

hy het reeds besluit

sý doel vir my lewe sal geld

hy brul en beveel

oorweldig weet ek nie

of sy wil reg is nie,

maar ek swig vir jare –

tot God se wil vir my

duidelik in ‘n oop deur staan

roep om vervulling

en God self

die bewende leeu

beveel om te gaan lê

Advertisements

Aan joernaliste, maar ook aan almal

wys ons tog net weer die mooi!

ons siele is lam van slegte nuus:

oor wie is vermoor,

wie kan óók nie regeer,

wie steel, of wie koop om,

watter skuldige blý appèlleer…

Wys ons net weer die mooi

soos die roosknop se wit

wat onskuldig, spontaan

deur kelkblare

groen en gepunt loer

wys ons dat sy

dag na dag transformeer –

tot sy spontaan en oop

haar gesig na die Son keer!

Babas lief boeke!

Ek het twee boekwurms grootgemaak en nou werk ons almal om die kleinseun ook een te maak.

Lees vir die babatjies!

Ons lees eenvoudige boekies met een eenvoudige prentjie van bv. ‘n kat op ‘n bladsy. Later word dit bietjie meer prente op ‘n bladsy, maar nie te veel nie. Ons wil verwarring uitskakel.

Ons “lees” so: Hy word al van 6 maande af op die skoot getel – om dit ‘n emosioneel lekker ervaring te maak!!!! Dan wys ek na dinge op ‘n bladsy en gee dit ‘n naam.

Op ‘n dag wys hy self en jy gee net name.

Dan begin jy vra: “Waar is die kat?” Jy sien dan hoe hy dink en na ‘n rukkie wys hy die kat. En as hy dit nie kan doen nie is dit doodreg. Hy sal dit dalk volgende week of oor ‘n maand doen. Hou jy net aan wys. Uiteindelik kan almal dit doen.

Ek wys ook uit waaruit bv. ‘n dier bestaan bv. “Kyk hy het ‘n oog en nog ‘n oog. Hy het twee oë. Kyk hy het ‘n stert, hy het ore ens.”

(Kinders moet baie bewus wees van die onderdele waaruit dinge bestaan. Alles bestaan uit onderdele wat elk ‘n funksie het en dit is wat die verskillende wetenskappe op aarde bestudeer!)

Terug by lees. Op ‘n jaar het ons kleinseun net so opgewonde gelag as ek sê: “Kom ons lees,” as wanneer ek sy bottel vir hom gee.


Kleinseun en sy mamma. Kyk die ywerige lesertjie!

Sy almag

U almag

in u almag het U hom

reeds in die dop vervolmaak:

sy lang bek sing in koraalrooi

die fyn lyfie het U in gryswit veertjies getooi

daarna het U kunstig

sy turkoois baadjie geverf

vir kontras bietjie swart ingebring

laastens is in grys steweltjies

die weerlose beentjies en voetjies geklee

daarna het U hom

sy unieke roep gegee

om aan U lof te bring

om met sy tjiep-tjierrr

u almag te besing

Om lof te bring

Om lof te bring

Jan-Frederik se instink dwing haar

om Hom te loof

wat haar liefdevol versorg

haar in veiligheid borg

sy verbreek die skemerstilte:

met ‘n unieke lied

eie aan haar soort

laat sy die lof

wat aan haar Here behoort

verby die sagte koraalskemer

op en op tot by Hom sweef…

My applous is ‘n stil verwon-dering

my begeerte:

mag in my die instink

om Hom te loof

sy loflied te sing

ook só dwing

Die bron van geluk

Die bron van geluk

in die kelder van my brein

kry ek vir Dankbaar

hy kyk lank, wetend na my

kla my dan aan –

dat ek hom vergeet!

My skuld klem my stem

ek kan net knik –

dat ek besef, weet…

Dankbaar sluit sy hartseer oë

sonder dat ek dit werd is

bid hy vir my:

“O, Heer, gee dat sy kan raaksien

hoe U haar seën!”

My stem stoei om vry te wees:

“Amen! Laat dié bron van geluk

ook myne wees,”

beaam ek pleitend en hees.